KleverStart - Informationen zur Ausbildung im Vorbereitungsdienst Mai 2026 - November 2027

6.12. Konzept Flextage

Zielsetzung:
„Ziel der schulpraktischen Lehrerausbildung ist es, die LAA in der Professionalisierung des eigenen Lehrerinnen- und Lehrerhandelns unter den besonderen Anforderungen des 21. Jahrhunderts zu unterstützen.  Dazu ist eine beständig praktizierte Selbstreflexivität gefordert, indem die enge wechselseitige Beziehung von beruflichen Handlungsfeldern mit kontinuierlichem Blick auf das Ganze erschlossen und mit dem eigenen Kompetenzaufbau in der Ausbildung abgeglichen wird.“ (MSB NRW 2021, 4)

Die LAA schulen ihre Selbstkompetenz als eigenverantwortliche Lernerinnen und Lerner im Rahmen des fachlichen Kompetenzerwerbs, indem die „Flextage“ unter inhaltlicher Konturierung, zunehmend kooperativ durch LAA (mit-)gestaltet werden. 

1. Flextag (II. Quartal)

Rahmenthema: Eigenverantwortliches Unterrichten 

Zielsetzung:
Die  LAA professionalisieren  sich  in  einem  personenorientierten  Format  hinsichtlich ihrer zum Zeitpunkt aktuellen individuellen Bedarfe im Hinblick auf die Planung von Unterricht. 

Mögliche Themenschwerpunkte können sein:
- die schriftliche Unterrichtsplanung (Lernausgangslagen, Lernzielformulierung) 
- die Herangehensweise an eine Reihenplanung 
- Kooperatives Arbeiten in Schule und Seminar (Gesprächsstrukturen, schulinterne Curricula) 
- Organisationsstrukturen und Zeitmanagement (Tools)
- Einschulung und Anfangsunterricht

2. Flextag (Ende VI. Quartal)

Rahmenthema: Einblicke in andere Fächer – gute Beispiele für fachfremden Unterricht

Zielsetzung:
Die LAA steuern und gestalten ihren individuellen Professionalisierungsprozess weiter durch die Einsichtnahme in Unterrichtsbeispiele „anderer“, als ihrer Ausbildungsfächer und stellen eigene Unterrichtsideen aus Ihrem Neigungsfach vor, über die sie ihre Kolleginnen und Kollegen informieren. 

Der Flextag II wird sowohl in der Phase der konzeptionellen Planung und der Vorbereitung des Tages, als auch während der Durchführung maßgeblich von LAA (mit-)gesteuert.

Im Rahmen einer Materialbörse/eines Materialcafés stellen LAA selbst erprobte Unterrichtsreihen ihrer Neigungsfächer vor. Alle LAA können Einblick in vielfältige Unterrichtsplanungen und Materialien anderer Fächer nehmen. In einer digitalen Präsentations- und Sammlungsplattform werden die Inhalte des Tages gesammelt und für zukünftige Verwendungszwecke vorgehalten.

Seminarausbilderinnen und -ausbilder stehen den LAA zur Unterstützung und bei gezielten Nachfragen während des gesamten Prozesses zur Verfügung.